Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Ткаченко Валентина Викторовна, учитель географии Большедорожного филиала МБОУ «Северная СОШ №2» Северного района География Класс 9 УМК (название учебника, автор, год издания): География: население и хозяйство России: Учебник для 9 класса общеобразоватьельных учреждений/Е. М.Домогацких, Н.Н. Клюев, Н.И. Алексеевский. – М.: ООО «ТИД «Русское слово –РС», 2014 Уровень обучения - базовый Тема урока: Производственный потенциал. География отраслей. Топливно-энергетический комплекс. Нефтяная и газовая промышленность. Общее количество часов, отведенное на изучение темы- 1 час Место урока в системе уроков по теме - четвертый урок по теме «Хозяйство России». Цель урока. Формирование представления о структуре и назначении ТЭК. Задачи урока . 1. Создать педагогические условия для обучающихся, при которых они могут: • дать представления понятиям по тематике урока; • называть особенности и структуру ТЭК; • классификация отрасли ТЭК; • приводить примеры предприятий и регионов с разной специализацией ТЭК; • называть причины, влияющие на специализацию регионов России на отраслях газовой и нефтяной промышленности; • выявлять особенности компонентов ТЭК; • называть специальные черты и перспективы развития ТЭК, газовой и нефтяной промышленности России; • называть и показывать объекты номенклатуры по тематике урока. 2. Продолжать формирование универсальных учебных действий на основе тематического содержания урока. 3. Сформировать условия для развития познавательного интереса к предмету и повышения мотивации учения. Планируемые результаты: Учащиеся должны знать: • особенности топливной промышленности России. • основные районы добычи топливного сырья • отрасли хозяйства входят в состав данного межотраслевого комплекса. • понятие топливно-энергетический комплекс (ТЭК). Учащиеся должны уметь: • под руководством учителя ставить учебную задачу, • планировать свою деятельность, • выявлять причинно-следственные связи, • для сравнения фактов и явлений определять критерии, • анализировать связи, зависимости компонентов и соподчинения, • выслушивать и объективно оценивать другого, • уметь вырабатывая общее решение, вести диалог, высказывать отношение к изучаемому объекту Техническое обеспечение урока (интернет-ресурсные ссылки): «Топливно-энергетический комплекс» - презентация, карточки с заданиями, атласы. Материалы интернет урока, учебник, ПК, проектор. Дополнительное дидактическое и методическое обеспечение урока: Иванищева Н.А. География России: хозяйство, население и экономические районы: пособие для учителей и магистров географии. Оренбург: ООО «Агентство «пресса», 2016.; С.В. Банников, С.В. Жукова. Методические рекомендации к учебнику Е.М. Домогацких, Н.Н. Клюева, Н.И. Алексеевского, «География» для 9 класса. Москва «Русское слово» - 2015 год. https://interneturok.ru Содержание урока I. Организация на урок. II. Актуализация знаний и умений. См. приложение. Тест III. Сообщение темы и цели урока - Начинаем изучение межотраслевых комплексов и их составляющих отраслей, . Первым межотраслевым комплексом будет топливно-энергетический комплекс (ТЭК). Запишите тему урока Тема: «География отраслей. Производственный потенциал. Топливно-энергетический комплекс. Газовая и нефтяная промышленности». материалы интернет урока https://interneturok.ru/geografy/9-klass/bobwaya-harakteristika-hozyajstva-rossiib/toplivno-energeticheskiy-kompleks (просмотр и запись необходимых данных) Рисунок 1 Слайд 3 Задание: определить из чего будет складывается приход и расход энергии и топлива? Слайд 4. Схема комплекса, с. 117 учебника - схема. См. приложение № 1. Маршрутный лист. У учащихся на партах лежат маршрутные листы, которые будут заполняться по ходу урока. Нефтяная промышленность – просмотр презентации, выступление ученика и записывают данные в таблицу. См приложение 2 Обращается внимание детей на карту «Топливная промышленность» Вопрос к классу: каковы крупнейшие нефтяные месторождения в каждой базе? Транспортировка нефти производится по нефтепроводам. НПЗ размещаются в районах потребления, потому что транспортировку сырой нефти производить легче, чем ее продукты переработки. Газовая промышленность . Просмотр презентации, рассказ ученика, дети записывают данные в таблицу. См. приложение № 1. Маршрутный лист Вопрос к классу: назовать крупнейшие газовые месторождения . Данные, неуслышанные в выступлении дети ищут на карте и в учебнике, записывают их в таблицу. Проблемы, газовой и нефтяной промышленности. (источник: "Энергетическая стратегия России на период до 2020 года". Найти используя ресурсы Интернета). См. приложение № 1. IV. Закрепление См. приложение 1 V. Домашнее задание: п. 18, от теории к практике в. 1-2 (письменно). VI. Оценки.
Автор(ы): Ткаченко В. В.
Скачать: География 9кл - Конспект.docxАвтор(ы): Ткаченко В. В.
Скачать: География 9кл - Презентация к уроку.pptxАвтор(ы): Ткаченко В. В.
Скачать: География 9кл - Приложение 1.docxАвтор(ы): Ткаченко В. В.
Скачать: География 9кл - Приложение 2.docxАвтор(ы): Ткаченко В. В.
Скачать: География 9кл - Тест.docx
