Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Полькин Сергей Васильевич
учитель географии
Староборискинского филиала
МБОУ «Бакаевская СОШ»
Северного района
География
Класс: 9
УМК: «География. Население и хозяйство России», Е.М.Домогацких, 2013 год.
Уровень обучения: базовый
Тема урока: Природные условия России. Природные ресурсы России. Классификация природных ресурсов.
Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 1
Место урока в системе уроков по теме: первый урок.
Цель урока: выявить особенности природных условий и ресурсов России
Задачи урока: Дать определение понятия «адаптация», разобрать виды адаптации. Дать классификацию природных ресурсов, выявить особенности размещения природных ресурсов на территории России.
Планируемые результаты: объясняют влияние природных условий на жизнь человека, приводят примеры адаптации человека к условиям окружающей среды, знают классификацию природных ресурсов и особенности размещение по территории страны
Техническое обеспечение урока:
Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока:
Содержание урока.
1. Организационный момент.
2. Изучение нового материала.
Природные условия – особенности природы (географической оболочки), влияющие на жизнь людей (не только быт, отдых, но и трудовая деятельность). Выделяют непосредственное влияние природных условий (через температуру, влажность, давление и т.д.), и опосредованное влияние через питание, одежду, конструкции жилищ и т.д.
Адаптация – процесс приспособления человека к различным условиям окружающей среды.
Виды адаптации: биологическая и небиологическая. Биологическая – приспособление организма к определённым условиям жизни. Небиологическая – ограничение косвенного влияния природных условий через создание защиты от неблагоприятных условий и изменение неблагоприятных природных условий.
Характеристика хозяйственного потенциала природных условий России. Зона Крайнего Севера.
Природные ресурсы – это те компоненты природы, которые используются или могут быть использованы в хозяйственной деятельности человека.
По мере развития человечества состав и количество природных ресурсов постоянно менялись, открывались все новые и новые.
Различна потребность человека в разных видах природных ресурсов. Без одних он не может обходиться ни дня, без других спокойно жил столетия.
Природные ресурсы классифицируются по следующим признакам:
1) По происхождению.
2) По исчерпаемости.
3) По характеру использования
Работа с картами атласа: минеральные ресурсы, физическая (водные), почвенная, растительности. Агроклиматические и рекреационные ресурсы.
Богата ли Россия природными ресурсами?
Какими наиболее богата?
Где больше всего ресурсов?
Природопользование – это совокупность мер, предпринимаемых государством с целью изучения, освоения, использования, охраны и преобразования природы.
- Объекты Всемирного культурного и природного наследия на территории России.
- заповедники
- заказники
- национальные парки
- памятники природы
- ботанические сады
Заповедники – это участки территории со всеми находящимися в их пределах природными объектами, полностью запрещенные для всех видов хозяйственного использования.
Биосферные заповедники – это заповедники, где природные ландшафты не утратили своих первозданных черт, они являются эталонами природы.
Заказники – это участки территории, где постоянно или временно запрещается использовать определенные виды природных ресурсов.
Национальные парки – это территории, исключенные из промышленной и сельскохозяйственной эксплуатации для сохранения ПК, имеющих особую ценность.
Памятники природы – это уникальные или типичные ценные в научном, культурно-познавательном или эстетическом отношении природные объекты. Обычно это небольшие по площади комплексы или объекты естественного или искусственного происхождения (рощи, озера, водопады, пещеры ит.д.).
3. Закрепление изученного материала.
Рубрика «Повторим главное». Вопросы под рубрикой «Проверим знания» и «А теперь более сложные вопросы». Работа с картами атласа.
4. Домашнее задание: п.7, работа с дополнительным материалом.
Автор(ы): Полькин С. В.
Скачать: География 9кл - Конспект.doc
