Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Название предмета - физика Класс - 9 УМК (название учебника, автор, год издания) - Физика. 9 кл.: учебник/ А.В. Перышкин, Е.М. Гутник. - М.: Дрофа, 2014. Уровень обучения (базовый, углубленный, профильный) - базовый Тема урока - Лабораторная работа №5 «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания». Общее количество часов, отведенное на изучение темы - 1 Место урока в системе уроков по теме - 52/17 Цель урока – познакомить учащихся со спектрами излучения и поглощения, на основе представлений учащихся о строении атома объяснить существование линейчатых спектров, рассмотреть механизмы возбуждения атомов, виды спектров. Задачи урока – Сформировать понятие об спектре, видах спектров, спектральном анализе, происхождение линейчатых спектров, поглощении и испускании света атомами. Развивать устную речь обучающихся через организацию диалогического общения на уроке, формировать умение выражать свои мысли в грамматически правильной форме. Формировать положительную мотивацию к учебе и повышение интереса к знаниям. Планируемые результаты - Объяснять поглощение и испускание света атомами. Техническое обеспечение урока - компьютер, мультимедийный проектор. Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока (возможны ссылки на интернет-ресурсы) – виртуальная лабораторная работа «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания» http://www.virtulab.net/index.php?option=com_content&view=article&catid=40%3A17-&id=350%3A2009-08-22-11-55-36&Itemid=100 Содержание урока 1. Организационный этап Взаимное приветствие учителя и обучающихся; проверка отсутствующих по журналу. 2. Проведение лабораторной работы «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания». http://www.virtulab.net/index.php?option=com_content&view=article&catid=40%3A17-&id=350%3A2009-08-22-11-55-36&Itemid=100 Цель работы: выделить основные отличительные признаки сплошного и линейчатого спектров. Приборы и материалы: генератор «Спектр», спектральные трубки с водородом, криптоном, неоном, источник питания, соединительные провода, стеклянная пластинка со скошенными гранями, лампа с вертикальной нитью накала, призма прямого зрения. Порядок выполнения работы. 1. Расположите пластинку горизонтально перед глазом. Сквозь грани, составляющие угол 45о, наблюдать сплошной спектр. 2.Выделить основные цвета полученного сплошного спектра и записать их в наблюдаемой последовательности. 3. Повторить опыт, рассматривая сплошной спектр через грани, образующие угол 60о. Записать различия в виде спектров. 4.Наблюдать линейчатые спектры водорода, криптона, неона, рассматривая светящиеся спектральные трубки сквозь грани стеклянной пластины. Записать наиболее яркие линии спектров. (Наблюдать линейчатые спектры удобнее сквозь призму прямого зрения). 5.Сделайте вывод. 6. Выполните следующие задания: а)На рисунках А, Б, В приведены спектры излучения газов А и В и газовой смеси Б. На основании анализа этих участков спектров можно сказать, что смесь газов содержит 1)только газы А и В 2)газы А, В и другие 3)газ А и другой неизвестный газ 4)газ В и другой неизвестный газ б)На рисунке приведен спектр поглощения смеси паров неизвестных металлов. Внизу – спектры поглощения паров лития и стронция. Что можно сказать о химическом составе смеси металлов ? 1)смесь содержит литий, стронций и еще какие–то неизвестные элементы; 2)смесь содержит литий и еще какие-то неизвестные элементы, а стронция не содержит; 3)смесь содержит стронций и еще какие-то неизвестные элементы, а лития не содержит; 4)смесь не содержит ни лития, ни стронция. 3. Домашнее задание: итоги главы
Автор(ы):
Скачать: Физика 9кл - лр.docx
