Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Название предмета Физика Класс 11 УМК Физика. 11 класс. В.А.Касьянов (базовый уровень), 2014 год Уровень обучения базовый Тема урока Молекулярно-кинетическая теория идеального газа Общее количество часов, отведённое на изучение темы 1 час Место урока в системе уроков по теме 5 урок в разделе «Обобщающее повторение» Цель урока Систематизировать и обобщить основные понятия и законы молекулярно-кинетической теории идеального газа. Задачи урока: обучающие развивающие воспитательные 1.Повторить и закрепитьпрограммные знания молекулярно-кинетической теории идеального газа. 2.Формирование умений применятьприемы сравнения и переноса знаний в новую ситуацию. 3.Прививать культуру умственной деятельности. Планируемые результаты Обучающийся должны: - понимать смысл газовых законов в МКТ. -уметь анализировать и сравнивать модели идеального и реального газов. Техническое обеспечение урока Мультимедийное оборудование, компьютер. Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока Физика. Базовый уровень. 11кл: методическое пособие/В.А. Касьянов-М.: Дрофа, 2016г. Физика. Задачник. 10-11 кл.: пособие для общеобразовательных учреждений/А.П.Рымкевич.-М.: Дрофа,2011 Модели кристаллических решеток Сайт: http://go.mail.ru/search_images? Содержание урока. 1.Организационный этап. Проверка готовности класса к уроку. 2.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся (Слайд) «Выслушай то, что скажу и ты сам непременно, признаешь, Что существуют тела, которых мы видеть не можем» Римский поэт и философ Лукреций в классической поэме «О природе вещей» - О каких телах идет речь? Сегодня будем обобщатьисистематизировать основные понятия молекулярно-кинетической теории идеального газа 3. Актуализация знаний. Вопросы дляфронтального опроса. - Кто впервые высказал идею о строении вещества? - Кто из российских ученых был приверженцем атомистической теории? 4.Обобщение и систематизация ранее изученного материала. 4.1.Основные положения МКТ (Приложение 1) Демонстрация моделей кристаллических решеток. Лекция с элементами беседы (3-4мин) - Молекулярно-кинетическая теория- это учение, которое возникло истало развиваться в 18 веке. Стало окончательно формироваться представление об атомах и молекулах. В макроскопических кристаллических телах атомы расположены в определенном порядке и образуют разной формы кристаллические решетки. Поэтомумолекулярно-кинетическая теория объясняет свойства макроскопических тел и тепловых процессов в них протекающих. В основе теории заложены три утверждения. -Какие утверждения лежат в основе МКТ? -Какие Вы знаете доказательства основных положений МКТ? -С какими из этих явлений Вы постоянно сталкиваетесь в жизни? Назовите их. Массы атомов очень малы.Поэтому Д. Дальтон разработал способ определения относительных масс атомов. За относительную массу атомов и молекул принимается отношение массы атома к 1/12 массы атома углерода. Для решения практических задач по химии и физики используют относительную величину-количество вещества. Ее определили, как отношение числа атомов вещества к числу Авогадро. Число Авогадро равно числу частиц в 0,012кг углерода 12 С. Постоянная Авогадро равна 6 1023моль-1. При решении задач по физике и химии часто приходиться пользоваться таблицей Д.И. Менделеева. В ней для каждого элемента указана молярная масса. Молярная масса –это масса молекул равных числу Авогадро. Эти физические величины используются в уравнении молекулярно-кинетической теории идеального газа. 4.2. Газовые законы. Вопросы для актуализации знаний. (Слайд) -Какой газ считается идеальным? - Как оно сформулировано основное уравнение МКТ? -Что представляет собой абсолютная шкала температур? 3.Как связаны давление и объем в законе Бойля-Мариотта?P1V1=P2V2 4. Как связаны давление и температура в законе Шарля. P1/T1=P2/T2 5.Какая зависимость объема от температуры в законе Гей-Люссака. V1/T1=V2/T2 6.Какие параметры входят в уравнение Клапейрона-Менделеева.PV=m/ϻRT Все открытые законы можно вывести,пользуясь уравнением состояния идеального газа при постоянныхзначениях массы газа и молярной массы. P1V1/T1=P2V2/T2. 5. Закрепление учебного материала. 5.1. Решение задач. Работа в парах.(6-7мин) Задачи представлены на экране. (Слайд) Задача №1. В сосуде при нормальном давлении содержится 5л воздуха. Его соединяют сдругим сосудом объемом 4,5л, не содержащим воздуха. Найти давление воздуха, установившиесяв сосудах. ( Ответ:5,3 л) Задача №2. Газы, выходящие из топки в трубу, охлаждаются от 1150 до 2000С. Во сколько раз уменьшается их объем? (Ответ: в 3 раза) Задача №4. В баллоне содержится 40л газа при температуре 270С и давлении1,5 МПа. Найти объем газа принормальных условиях. (Ответ: 0,55 м3) Задача №5. Найти массу воздуха в комнате объемом72 м3при температуре200С и атмосферном давлении1000гПа? (Ответ: 86 кг) 5.2.Проверка выполненного задания. Ответы представлены на экране. (Слайд) - Оцените свою работу, поставив за каждую правильно решенную задачу 5 баллов. Исследованиясвойств газов при очень высоких давлениях и очень низких температурах, убедительно показали, что газовые законы не выполняются.Уравнение состояния идеального газа точно согласуется с экспериментом для любого газа при определенных температурах и давлениях.Несоответствие результатов теории и практики в области низких температур и высоких давлений газов выявляет непригодность упрощенной модели строения газов.Потому что не учитываются размеры молекул и силы взаимодействия между молекулами. - Как поступили ученые в этом случае? 6. Индивидуальное сообщениеучащегося на тему:«Уравнение Ван- дер –Ваальса» (индивидуальное опережающее задание) 7.Итог урока: Вопросы для фронтального опроса. (Слайд) 1.Какой смысл первой и второй поправок в уравнении Ван-дер-Ваальса? 2.Какова значимость предложенных поправок Ван-дер-Ваальсом? 3.В каких реально решаемых практических задачах вы воспользовались бы поправками Ван-дер-Ваальса? 8.Домашнее задание: Повторить §37-38 и § 39-44 Задание по выбору: подготовить сообщение по теме: 1. «Волны в море и океане» 2. «Инфразвуки в мире животных» 3.«Применение ультразвука» 9.Рефлексия. 1.Материал мне был полезен…… 2.На уроке я научился… 3.Какие трудности возникли… Приложение 1
Автор(ы): Смирнова В. Д.
Скачать: Физика 11кл - Конспект.docx
