Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Название предмета Физика Класс 11 УМК (название учебника, автор, год издания) Физика. 11 класс : учеб. для общеобразоват. Учреждений: базовый и профил. уровни / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чагурин; под ред. В.И. Николаева, Н.А. Парфентьевой. - 19-е изд. – М. : Просвещение, 2010. – 399 с., [4] л. ил. – (Классический курс). – ISBN 978-5-09-022777-3. Уровень обучения (базовый, углубленный, профильный) Базовый Тема урока Общие сведения о Солнце, его источники энергии и внутреннее строение» Общее количество часов, отведенное на изучение темы 5 Место урока в системе уроков 3 Цель урока Обобщить и систематизировать знания по теме «Планеты земной группы», изучить основные характеристики Солнца, процессы, происходящие на Солнце, их влияние на Землю Задачи урока Изучить видимое годичное движение Солнца; физические характеристики; сформировать современные представления о Солнечной системе Планируемые результаты Уметь работать по плану; уметь оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки; уметь добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке) Техническое обеспечение урока Мультимедийный проектор. Интерактивная доска Мимиоборт Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока (возможны ссылки на интернет – ресурсы) Содержание урока Ход урока I. Орг. момент: Здравствуйте дорогие друзья! Сегодня мы с вами обобщим и систематизируем знания по теме «Планеты земной группы», изучим основные характеристики Солнца, процессы, происходящие на Солнце и их влияние на Землю. Издавна у разных народов Солнце было объектом поклонения. Его считали самым могущественным божеством. Культ непобедимого Солнца был самым распространённых: Гелиос, Аполлон, Митра, Ярило … В честь Солнца воздвигались храмы, слагали гимны, приносили жертвы. Ушло в прошлое религиозное поклонение дневному светилу. Солнце – это наша звезда. И сегодня мы будем о нём говорить. II. Фронтальный опрос: Сегодня мы должны обобщить и систематизировать знания о Солнечной системе. 1) Что представляет собой Солнечная система, что в неё входит? 2) На какие группы поделены тела Солнечной системы? 3) Перечислите характерные особенности планет земной группы и планет-гигантов, т.е. почему они так поделены? 4) Какие тела относятся к малым телам Солнечной системы? III. Тест: (презентация) 1. Что это за планета: 1) Практически нет атмосферы, поэтому велики суточные колебания температуры. Вследствие своего расположения, температура на дневном полушарии достигает +4000 С.. Поверхность покрыта множеством кратеров, как и на Луне. (Меркурий) (слайд 2) 2) Магнитное поле, значительно слабее земного. Мощные пылевые бури. Летом на экваторе температура равна 00 С, а зимой: -70-1000С. Её ещё называют красной планетой. (Марс) (сл. 3) 3) Наблюдается парниковый эффект в атмосфере, богатой углекислым газом. Движется вокруг оси в другую сторону. (Венера) (слайд 4) 4) Имеет большие размеры, очень быстро вращается вокруг своей оси. Одна из первых на которой были обнаружены кольца.(Сатурн) (слайд 5) 5) В атмосфере наблюдаются полярные сияния, мощные электрические разряды – грозы. Большое красное пятно, существующее около 300 лет.(Юпитер) (слайд 6) 6) Самая неизученная и самая удалённая из планет, которая больше похожа на астероид. (Плутон). (слайд 7) 7) Самая уникальная из планет и самая красивая. (Земля) (слайд8) Ответы: 1 – Венера; 2 – Земля; 3 – Меркурий; 4 – Сатурн; 5 – Марс; 6 – Юпитер; 7 – Плутон. (слайд 9) IV. Новая тема. Это тело играет исключительную роль в жизни Земли. Является источником света, тепла и энергии. Издавна является объектом поклонения. Его считали самым могучим божеством. Греки его называли Гелиос, римляне – Апполоном, персы – Митрой, а славяне – Ярилой. В честь него воздвигали храмы, слагали гимны, приносили жертвы. Итак, мы переходим к новой главе и начнём мы её с изучения Солнца. V.Изучение научного факта 1. Видимое годичное движение Солнца Видимое годичное движение Солнца среди звезд происходит по большому кругу небесной сферы, наклоненному к плоскости небесного экватора под углом 23,50, и называется этот круг эклиптикой. (СD “БЭ Кирилла и Мефодия” - Астрономия – Солнце - Видимое движение) . Эклиптика - от греческого слова“эклипсис” - затмение. Эго название связано с тем, что Луна, передвигаясь на фоне звезд, при пересечении эклиптики может оказаться в той же точке неба, что и Солнце. Обратите внимание на экран телевизора, где показано движение Солнца. Сейчас мы увидим как происходит редкое и красивое явление солнечное затмение.(CD №4 - “БЭ Кирилла и Мефодия” Наука, Техника, Культура, Астрономия - “Солнечное затмение”). На экране мы видим корону Солнца. На территории Якутии полное Солнечное затмение наблюдалось 10 марта 1997 года. Наблюдать Солнце глазом с помощью телескопа, бинокля без специального затемненного стекла опасно, можно сильно повредить зрение. Определить положение Солнца на звездном небе в любое время можно с помощью звездной карты (CD- “БЭ Кирилла и Мефодия” - Приложение – “Карта звездного неба”). Двенадцать созвездий, расположенных вдоль эклиптики, называются созвездиями Зодиака. Фигуры созвездий, их названия отразили творчество разных народов. (Показываем созвездия отражающие творчество Якутского народа). Например: Созвездие “Весы” (солнце находится в нем с 24 сентября по 23 октября) якутский народ называл “Улуу Тойон”. Что означает встречу двух противоположных сил, которые, встретившись, идут своим путем.(Ученики выполнили рисунки созвездий по представлению якутского народа , теперь показывают их и объясняют). 2. Физические характеристики Солнца (“БЭ Кирилла и Мефодия 2002” – CD№4 Наука, Техника, Культура - Астрономия –“Солнечная система”). Звезды – важнейшие астрономические объекты: в них сосредоточено более 95% всего вещества, наблюдаемого в природе. Изучая, как распределены звезды в пространстве и их скопления, ученые исследуют тем самым строение окружающего нас мира, структуру Вселенной. Рассматривая диаграмму Герцшпрунга – Ресселя, мы видим, что Солнце находится на главной последовательности. Солнце, как и многие звезды, представляет собой пылающий огненный шар. Оно то чрезвычайно активное, то спокойное. (Характеристики Солнца вносим в таблицу). Солнце превосходит земной шар по объему в 1 300 000 раз. Для сравнения: книга в миллион страниц была бы размером с 16-этажный дом. Солнце находится от нас на расстоянии 150 млн. км. Это расстояние принято за 1 астрономическую единицу. 1. СОЛНЦЕ - центральное тело Солнечной системы; раскаленный плазменный шар, типичная звезда-карлик спектрального класса G2; масса в 333 000 раз больше массы Земли, радиус R = 696 000 км, средняя плотность 1,416.103 кг/м3, светимость L = 3,86.1023 кВт, эффективная температура поверхности (фотосферы) около 6000 К. Период вращения (синодический) изменяется от 27 суток на экваторе до 32 суток у полюсов, ускорение свободного падения 274 м/с2. Химический состав, определенный из анализа солнечного спектра: (CD№4 “БЭ Кирилла и Мефодия ” Наука, Техника, Культура – Астрономия - Изображение в линии излучения ионизированного гелия) водород - около 90%, гелий - 10%, остальные элементы - менее 0,1% (по числу атомов) Строение Солнца Передача энергии на Солнце происходит от центральной части к более холодным наружным слоям, а оттуда – в космическое пространство - осуществляется двумя способами: излучением и конвекцией. Третий способ – теплопроводность – в газовом шаре не играет существенной роли. 1. Источник солнечной энергии - ядерные превращения водорода в гелий в центральной области Солнца, где температура 15000000 К. Солнечное ядро представляет собой атомную электростанцию. Энергия из недр переносится излучением, а затем во внешнем слое толщиной около 0,2 R— конвекцией. С конвективным движением плазмы связано существование фотосферной грануляции, солнечных пятен, спикул и т. д. Интенсивность плазменных процессов на Солнце периодически изменяется. Это явление называют солнечная активность. Поэтому в строении Солнца условно выделяют 4 зоны; ядро, “лучистая” зона, конвективная зона, атмосфера. Солнечная атмосфера (фотосфера, хромосфера и солнечная корона) очень динамична, в ней наблюдаются вспышки, протуберанцы, происходит постоянное истечение вещества короны в межпланетное пространство (солнечный ветер). Земля принимает около 2.1017 Вт солнечной лучистой энергии. Солнце - основной источник энергии для всех процессов, совершающихся на земном шаре. Вся биосфера, жизнь существуют только за счет солнечной энергии. На многие земные процессы влияет корпускулярное излучение Солнца. Солнечно – земные связи Жизнь на Земле зависит от энергии, излучаемой Солнцем. Около 1/3 солнечной энергии отражается обратно в космическое пространство, а 2/3 солнечного излучения проходит к земле сквозь атмосферу. Солнечная энергия согревает Землю, вызывает ветры и бури, рождает океанские и морские течения. Проявления солнечной активности мы замечаем по изменению состояния нашего организма, неожиданным эпидемиям, неурожайным годам. Эти события напрямую связаны со вспышками на Солнце. Примерно раз в 11 лет на Солнце происходит увеличение активности, увеличивается количество протуберанцев, возрастает число солнечных пятен и их размер. Все это сказывается на течении многих земных процессов, т.к. обуславливается увеличением коротковолнового и корпускулярного излучения. Впервые о роли закона сохранения энергии применительно к жизни растений заговорил К.А. Тимирязев, понимая под лучистой энергией энергию Солнца в биологических процессах. Практически вся продукция фотосинтеза (1011 тонн сухого органического вещества в год) вновь разлагается живыми организмами на углекислый газ и воду. Лишь ничтожная часть остается неиспользованной и запасается впрок. За год в топках сжигается в 1000 раз больше угля, нефти и газа, чем запасается впрок. А. Чижевский установил солнечно-земные связи. С этим открытием возникла новая наука – гелиобиология. (видеофильм “Связь активности Солнца с геофизическими явлениями”- 2 мин). Ребята, какие проявления активности Солнца отмечены в фильме? Запишите во время просмотра и назовите. Ответ: фотосинтез, освещает и согревает Землю, полярное сияние, магнитные бури, нарушение радиосвязи, уровень рек, озер изменяется, изменяется число колец на деревьях, численность населения зависит от активности Солнца, увеличивается число эпидемий , болезней, которые служат источниками инфекций, растет число сердечно-сосудистых заболеваний. Вывод: Научные факты, ваши познания Солнца на разных учебных предметах (географии, биологии, физики и др) дают вам возможность изучать, исследовать явления солнечно-земной связи и ответить на вопрос: “Надолго ли хватит Солнцу энергетических ресурсов?”. Данные науки говорят, что каждый квадрат площади солнечной поверхности посылает энергию, сравнимую с энергией производимой электростанцией мощностью в100 000 кВт. Видимые проявления солнечной активности представляют собой комплекс явлений, охватывающих фотосферу, хромосферу и корону Солнца. История показывает, что весомый вклад в открытие циклов солнечной активности внесли астрономы-любители. “Человек – властелин природы” - сказано давно, но мы, похоже забыли, что власть предполагает ответственность. Наш долг перед будущими поколениями не в том, чтобы сберечь для них в неприкосновенности запасы угля и нефти, а в том, чтобы передать им более высокую культуру, которая со временем поможет найти новые пути и новые источники энергии. 2. Современные представления о происхождении Солнечной системы Попытки объяснить происхождение Солнечной системы имеют длинную историю. а) Мысль Жоржа Бюффона. В середине 18 века французский натуралист Жорж Бюффон высказал мысль, по которой рождению планет предшествовала космическая катастрофа. По его мнению в жидкое Солнце словно пушечное ядро врезалась комета. Солнечное вещество брызнуло в сторону и огненно-жидкие капли его, остывая, превратились в планеты. Современная наука считает это высказывание заблуждением. Ребята получили опережающее задание: познакомиться с некоторыми историческими фактами в развитии взглядов на происхождение Солнечной системы. Мы произведем краткую запись. б) Исторические факты в развитии взглядов на происхождение Солнечной системы. Гипотеза Иммануила Канта. 1755 год. Немецкий философ И. Кант выдвинул гипотезу происхождения Солнечной системы. Он считал, что Солнце и планеты сформировались из твердых частиц огромного облака, которые сближались и слипались между собой под действием взаимного притяжения. Она положительно оценена. Гипотеза Пьера Симона Лапласа. 1796 год. Французский астроном предположил, что Солнечная система возникла при медленном вращении туманности, состоящей из раскаленных паров и газа. Представим вращение фигуриста вокруг своей оси, с прижатыми к груди руками. При этом фигурист резко увеличит скорость вращения. Аналогично вращается сжимающаяся туманность. По мере нарастания скорости туманность сплющивается у полюсов и принимает форму диска. Через некоторое время от диска отслаивается “обруч”. Такая теория существовала 100 лет, но не смогла объяснить закономерности Солнечной системы, и была отвергнута. Гипотеза Шмидта. В 1944-49 годах советским академиком Отто Юльевичем Шмидтом была выдвинута следующая гипотеза. Около 5 млрд. лет назад из газопылевого вращающегося облака сформировалось Солнце. Это облако получило название протопланетного, т.к из него впоследствии образовались планеты. Форма протопланетного облака напоминала бублик, сильно сплющенный. Центральная часть дала начало Солнцу, а его внешние области – планетам. По мере разгорания Солнца, легкие химические элементы водород и гелий под действием давления излучения покидали центральные области облака, уходя к периферии, поэтому планеты земной группы сформировались из тяжелых химических элементов с малыми примесями легких элементов и получились небольших размеров. Из-за небольшой плотности газа и пыли излучение Солнца слабо проникало в периферию протопланеты. Облака, где царила низкая температура, пришедшие газы намерзали на твердые частицы, поэтому далекие планеты гиганты сформировались крупными и в основном из легких химических элементов; углерода, метана, аммиака. Эта теория объясняет распределение массы между Солнцем и планетами. Современные расстояния планет от Солнца и их вращение можно подтвердить этим предположением. Но проверка этой правдоподобной гипотезы затруднена, т.к систем подобных нашей Солнечной не наблюдаем. Однако у звезды ? -Лиры и фольмагаутс,? – Южной Рыбы обнаружено вокруг инфракрасное излучение, свойственное излучению твердых тел . Возможно, это протопланетное облако. Химические реакции на заключительных этапах охлаждения газовой туманности послужили причиной образования биологических соединений углерода, которые создали предпосылку жизни на Земле. Итог урока: Изучением происхождения Солнечной системы занимается раздел астрономии - космогония. Результаты астрономических наблюдений и измерений , а также их сопоставления с явлениями на Земле позволяют выдвигать гипотезы о происхождении небесных тел, их внутреннем строении, источниках энергии и т.д. Запуски искусственных спутников Земли, космических кораблей позволили уточнить ряд наблюдений и открыли возможности для непосредственной проверки правильности научных гипотез и выводов. В существующих космических представлениях остается еще достаточно проблем. Поле деятельности есть и для вас. В неожиданном ракурсе феномен жизни на Земле рассматривается как результат процессов, протекаемых на Солнце. По результатам воздействия Солнца на земные процессы интересно понять сущность физических процессов на самом Солнце. Осуществить такое крайне трудно, однако сам по себе подход к решению задачи - выявление причин имеющимся следствиям - представляется принципиально допустимым. К Земле от Солнца ежегодно приходит энергии больше, чем заключено во всех предполагаемых топливных ресурсах планеты. Величина этой энергии сопоставима с общими запасами источников внутриатомной энергии. Причем, в отличие от тех и других, солнечная энергия возобновляема и экологически чиста. Перспективы гелиоэнергетики велики. VI. Контроль знаний Ребята, заполните таблицу отчета.(Таблица учитывает основные характеристики Солнца и особенности солнечно-земной связи) Закрепление. 1) Что представляет собой Солнце (плазменный шар) 2) Самые распространенные химические элементы на Солнце (водород и гелий). 3) Из каких слоёв состоит атмосфера Солнца (фотосфера, хромосфера и корона) 4) Какие явления наблюдаются на Солнце (гранулы, тёмные пятна, факелы, протуберанцы, вспышки) V. Домашнее задание: п.120 VI. Обобщение по уроку. Выставление оценок.
Автор(ы): Козина Е. С.
Скачать: Физика 11кл - Конспект.docАвтор(ы): Козина Е. С.
Скачать: Физика 11кл - Презентация к уроку.pptx
