Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Название предмета Физика Класс 11 УМК Физика. 11 класс. В.А.Касьянов (базовый уровень), 2014 год Уровень обучения базовый Тема урока Измерение силы тока и напряжения Общее количество часов, отведённое на изучение темы 1 Место урока в системе уроков по теме 7 урок по теме «Постоянный электрический ток», 9 часов Цель урока Изучить принцип работы амперметра и вольтметра. Задачи урока Обучающие. Научить определять цену деления и выполнять измерения с помощью амперметра и вольтметра. Узнать назначение шунта. Развивающие. Развивать умение выделять главное, существенное в изучаемом материале, сравнивать, обобщать факты, логически излагать свои мысли в виде плана. Развивать познавательный интерес, используя применение изучаемого явления в окружающей жизни. Воспитательные. Способствовать овладению навыками самостоятельной учебной деятельности. Планируемые результаты Обучающиеся должны: уметь определять цену деления шкалы амперметра и вольтметра; уметь измерять силу тока и напряжение на различных участках электрической цепи; знать назначение шунта. Техническое обеспечение урока Компьютер, проектор, экран, колонки. Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока Источник тока, ключ, провода, амперметр, вольтметр (на каждой парте). Физика. Базовый уровень. 11 кл.: методическое пособие / В. А. Касьянов. — М.: Дрофа, 2016. Содержание урока I. Организационный этап. Приветствие. Проверка готовности к уроку. II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности. Эпиграф урока (слайд): «Вся жизнь - это эксперимент. И чем больше вы делаете экспериментов, тем лучше». (Ральф Уолдо Эмерсон) - Как вы понимаете эти слова по отношению к науке физика? - Предположите, что мы сегодня будем выполнять на уроке? (Эксперименты, опыты.) - Какие физические характеристики электрического тока можно измерить? (Силу тока и напряжение с помощью амперметра и вольтметра.) Предположите, какая у нас сегодня тема урока. Тема: «Измерение силы тока и напряжения». Сформулируем цель и задачи урока. Цель: Изучить устройство и принцип работы амперметра и вольтметра. Задачи. Изучить устройство амперметра и вольтметра. Повторить правило определения цены деления шкалы прибора. Научиться измерять силу тока и напряжение на различных участках цепи. III. Первичное усвоение новых знаний - Какие приборы используются для определения силы тока и напряжения? (Амперметр и вольтметр.) -Работа с приборами. - Посмотрите, у каждого из вас на парте находятся амперметр и вольтметр. Рассмотрите их устройство. Что вы видите? В чём сходство и различие? Назовите правила подключения амперметра и вольтметра. (Амперметр подключается последовательно, а вольтметр параллельно.) Работа по учебнику. Изучите учебный материал §8 и объясните, почему амперметр подключается последовательно, а вольтметр параллельно. Демонстрация опыта «Подбор шунта к амперметру и добавочного сопротивления к вольтметру». IV. Первичная проверка понимания. Фронтальный опрос (слайд): 1) Каково назначение амперметра и вольтметра? 2) Каким должно быть сопротивление амперметра и вольтметра, чтобы не искажались реальные значения силы тока и напряжения в цепи? V. Первичное закрепление. Работа в парах. -Выполните задание карточки. На рисунке изображены шкалы измерительных приборов. Ответьте на вопросы: 1) Какие физические величины можно с их помощью измерить? 2) В каких единицах? 3) Определите предельное значение измеряемых величин. 4) Найдите цену деления приборов. 5) Чему равны показания приборов? 6) Как можно с помощью вольтметра определить полюса источника тока? Практическая работа «Измерение силы тока и напряжения». - Соберите цепь из источника тока, ключа, лампочки и измерьте силу тока и напряжение на лампочке. - Какую физическую величину можно определить, зная силу тока и напряжение? VI. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. 1) Параграф 8, изучить. 2) Вопросы на стр. 25, письменно. 3) Задачи с карточки (приложение). VIII. Рефлексия (подведение итогов занятия, выставление оценок) Продолжите предложения: «Я узнал, что …» «Я понял, что …» «Я научился …» Приложение Карточка с задачами: №1 Почему сопротивление – одна из важнейших характеристик проводников? №2 Почему все проводники в определённой степени оказывают сопротивление направленному движению зарядов внутри проводника? №3 Источник тока имеет напряжение 12 В. Сопротивление проводника равно 100 Ом. Можно ли получить в проводнике силу тока 140 А? №4 Электрочайник и настольная лампа включены в электросеть напряжением 220 В. Определите силу тока в каждом приборе, если сопротивление электрочайника равно 22 Ом, а нити накаливания настольной лампы 240 Ом. №5 На рисунке изобраены показания приборов подключенных к резистору. Определите сопротивление резистора.
Автор(ы): Шатилова Н. Н.
Скачать: Физика 11кл - Конспект.docx
