Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Скачкова Елена Александровна
учитель английского языка
МОАУ «СОШ № 50 г. Орска им. В.П. Поляничко»
Название предмета: английский язык
Класс: 10
УМК: «Английский в фокусе», под ред. Афанасьевой О.В., Дули Д, Михеевой И.В., 2012
Уровень обучения: базовый
Тема урока: Знаменитые кинотеатры
Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 13
Место урока в системе уроков по теме: 6
Цель урока: Развитие умений и навыков чтения и устной речи с помощью тренировочных упражнений.
Задачи урока
Образовательные: систематизировать знания учащихся по теме “Кино”; совершенствовать речевые умения, навыки диалогической речи, умения высказываться логично, связно, и продуктивно; активизировать работу каждого учащегося.
Развивающие: развивать лексические навыки; развивать навыки чтения с детальным пониманием содержания текста, развивать грамматические навыки по теме «Страдательный залог», развивать коммуникативные действия.
Воспитательные: воспитание позитивного отношения к культуре и образу жизни другого народа; прививать любовь и желание изучать иностранный язык через разные формы работы.
Техническое обеспечение урока: компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал.
Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока:
- рабочая тетрадь / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Дж. Дули, Б. Оби, В. Эванс;
- презентация “Cinema”
- интернет-ссылка www.wikipedia.com,
- раздаточный материал с текстом “Cinemas in London” (Кинотеатры Лондона)
Содержание урока
I. Организационный момент.
Учитель приветствует учащихся. Hello, how are you? I’m glad to see you. Who is absent today? What is the weather like today?
II. Фонетическая зарядка.
В качестве фонетической разминки можно предложить учащимся скороговорку на произношение звуков: [s] и [ʃ]
She sells sea shells at the sea shore.
The shells she sells are surely sea shells.
So if she sells shells on the seashore,
I'm sure she sells seashore shells.
III. Проверка домашнего задания.
Now I want you to tell me about your visit of theatre in our city. Well, who wants to start?
Учащиеся представляют свои рассказы о походе в театр в нашем городе (15-20 предложений).
IV. Речевая зарядка.
Учитель обращает внимание учащихся на доску, где написано определение одного из видов искусства, и просит назвать его
Look at the blackboard! You can see a definition of a kind of the modern art. Read and name it, please!
….. is a theatre where people pay to watch films.
You are right! So, tell me what about our theme is today. What are we going to do together?
Учащиеся определяют тему и цель урока. Учитель озвучивает план урока:
Today we will start a new topic that is cinema. We will read the text about the London Cinemas and then we will discuss it. Also we will speak about different famous cinemas in London. But at first I want to ask you some questions:
- What anniversary did we celebrate in 2016?
- Who are considered to be the inventors of the cinema?
- What arts does the cinema combine?
- People of what professions are involved in film production?
- What do you know about the Russian cinematography?
- What is the difference between Russian and foreign movies?
- Why do people prefer to watch video films or TV at home nowadays?
V. Введение новой лексики по теме Famous Cinemas
Учитель демонстрирует презентацию London Cinemas. Учащиеся читают информацию на слайдах и выписывают в словарики новую лексику.
Now look at the screen, read the information about the famous cinemas in London and write down new words in you dictionaries.
chilling – леденящий кровь
opulent – богатый, состоятельный, шикарный
release – новый фильм, выпущенный на экран
deal – иметь дело
three-tiered – трехъярусный
highest-grossing – высоко прибыльный
VI. Развитие навыков изучающего чтения. Парная самостоятельная работа.
Учитель раздает каждой паре учащихся текст Cinemas in London, и просит их составить к нему 5-6 вопросов для других пар. Для работы отводится 8-10 минут. (Приложение 1)
Here is the text ‘Cinemas in London’. I want you to read it and compose some questions for others groups. Are you ready? Start working!
(на доске выписаны незнакомая лексика)
cinema-goers – те, кто ходят в кино; кинолюбители
cinema-going – поход в кино, посещение кинотеатра
continental film – европейский фильм
international standard of quality – международный стандарт
produce – выпускать, производить
pastime – приятное занятие, времяпрепровождение
cinema screen - киноэкран
VII. Динамическая пауза
Are you tired, my dear friends? Let’s have a rest. Close your eyes listen to the music and imagine yourself on the Black seashore. You are lying on the hot sand. The weather is fine. The sun is bright, waves are running one after another, they bring fresh air and cool drops on your body, face. Seagulls are flying over the beach; they pay no attention to people on the beach. You hear your favourite melody. How beautiful the life is! (pupils relax, listen to the music).
VIII. Развитие грамматических навыков.
Now it’s time for grammar. First of all, I want you to revise the Passive Voice. Do you remember the rule? Tell us how we form the Passive Voice.
Учащиеся с помощью упр. 1 на стр. 126 учебника вспоминают правило образования страдательного залога. Затем учитель на доске схематично записывает правило и примеры на доске (ученика в рабочих тетрадях):
Passive voice is used when something is done to the subject:
The clouds were blown away by the wind.
The dog is taken for a walk by Mr Green.
The general formula: to be + V3
to be is changed according to the tense and the subject:
Present Simple: to be = am / is / are
I am always asked to look after his dog.
Past Simple: to be = was / were
I was asked to look after his dog yesterday.
Future simple: to be = shall / will be
I shall be asked at the next lesson
Present Continuous: to be = am / is / are being
I am being asked to look after his dog at the moment
Present Perfect: to be = have / has been
I have been asked to look after his dog.
Now let’s do an exercise № 2 at page 126. Read the examples 1-4 of the passive in bold in the text. Which tenses are they in?
Ученики читают текст учебника ‘London IMAX Cinema’ и анализируют предложения в страдательном залоге.
Well done! I want you to do exercises № 1-3 at page 54 of the Work Book.
Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения № 1-3 на правило образования страдательного залога в Рабочей тетради.
IX. Домашнее задание. Повторить правило образования страдательного залога, выполнить упражнение № 4 стр.54 в Рабочей тетради.
Your home task is to learn the rule “Passive Voice” and do the exercise № 4 at page 54 of the Work Book.
X. Подведение итогов.
So we’ve done a good job today and I thank you for your creative and productive work. So I’d like to point out some of the students (оцениваю). The lesson is over, see you!
Автор(ы): Скачкова Е. А.
Скачать: Английский язык 10кл - Конспект.docАвтор(ы): Скачкова Е. А.
Скачать: Английский язык 10кл - Презентация к уроку.pptАвтор(ы): Скачкова Е. А.
Скачать: Английский язык 10кл - Приложение.doc
