Спиридонова Вероника Леонидовна, учитель английского языка МОАУ «СОШ №29 г. Орска» Название предмета: английский язык Класс: 10 УМК: «Английский в фокусе», под ред. Афанасьевой О.В., Дули Д, Михеевой И.В., 2012 Уровень обучения: базовый Тема урока: «Знакомство с героями книги Оливер Твист» Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 1 Место урока в системе уроков по теме: пятый Цель урока: социокультурный аспект - развитие умения передавать реалии родной культуры на английском языке, умение представлять свою культуру, знакомство с героями художественного текста, а также с информацией о писателе; развивающий аспект - развитие самостоятельности, критичности, способности к творческому мышлению, развитие воображения; воспитательный аспект - развитие умения сотрудничать, воспитание готовности к коллективному творчеству; учебный аспект – развитие умения читать с извлечением конкретной информации, пониманием основного содержания и полным пониманием прочитанного, развитие умения объяснять факты, описанные в тексте. Задачи урока: 1.Развивать навыки говорения, чтения и аудирования. 2.Развивать навыки работы с текстом, умение выделять нужную информацию из прослушанного, прочитанного текста. 3.Развивать творческое мышление, способность к языковой догадке. 4.Познакомить с традициями страны изучаемого языка. 5.Воспитывать толерантность и уважение к разным культурам, разным жизненным укладам, воспитывать культуру поведения через освоение норм этикета. 6.Способствовать взаимодействию между учащимися. 7.Повышать интерес к изучению английского языка. Планируемые результаты: активизировать грамматические и лексические навыки в рамках темы. Техническое обеспечение урока: компьютер, мультимедийный проектор. Содержание урока. I. Организационный момент. Good morning, children! How are you today? Do you like reading books? And do you like tongue twisters? II. Фонетическая зарядка. Работа со скороговоркой. Never trouble about trouble until trouble troubles you! III. Речевая зарядка. Answer my questions: 1. Do you like reading books? 2. What is your favorite book? 3. Who is the author? 4. What is the genre of the book? 5. Who is your favorite character in the book? 6. have you recommended this book for other people? 7. Have you ever read a book and then watched the movie? Which was better? Why? 8. Have you ever tried to read a book in English? IV. Контроль домашнего задания. Собрать тетради. -Целеполагание: Today we will read an extract from the book “Oliver Twist”. Your task is to understand the main content of the extract and then we will discuss it. You will make a short story. V. Основная часть урока. -Предтекстовый этап. 1. What do you know about the story of Oliver Twist? Who wrote this novel? Read the biography to find out. (слайд2) Charles Dickens (1812-1870) was born in Portsmouth, Hampshire, but his family moved to London when he was ten. He later went to work in a factory to pay for his accommodation and support his family as his father was in prison for not paying his debts. His first made a name for himself as a writer in his twenties with The Pickwick Papers (1836). Oliver twist (1837-1839) is about a boy born in a workhouse for the poor. Some of the other boys make him ask for more food. As a result, Oliver is then sold. Suffering terrible cruelty, he runs away and joins a young criminal who teaches him how to steal wallets. The general theme of the novel is that of selfishness and dishonesty as most people take advantage of Oliver. Few people show him love and kindness. Explaining the meaning of new vocabulary (слайд 3) workhouse, the Board, the beadle, an orphan, an apprentice, a coffin (giving a synonym, example, explanation or translation) Workhouse was a place where those unable to support themselves were offered accommodation and employment. The board – a committee. The beadle - a minor official who carries out various civil, educational, or ceremonial duties. An orphan - a person, especially a minor, both or (rarely) one of whose parents have died. An apprentice n. 1 learner, starter, beginner, greenhorn: John served as an apprentice in the soap factory. A coffin n. casket, pall, (pine) box; sarcophagus: The coffin was slowly lowered into the grave. -Текстовый этап. Listen and read the text on pp. 108-109. (приложение1) Choose the correct answer (A, B, C or D) for questions 1-5. -Послетекстовый этап. 2.Chose the correct answer: 3. A. Match the highlented words with their meanings below. | Job | Amazement | Cried, shouted | Friends | Completely | Unable to move | B. Explain the underlined words/phrases. Chose some and mime or draw their meanings. -Динамическая пауза. ''Письмо'' Пишите буквы или слова движением глаз. При этом желательно чередовать размер ''написанных'' букв, например, сначала во всю противоположную стену, а потом на ближайшем мелком предмете. Можно предложить написать алфавит, свое имя, или имя друга по-английски. 4. Which sentence in the text do you think best describes the picture? 5. A. Find two verbs in the text whish mean look. How do they differ in meaning? Read the definitions and check. -Интерпретация текста. Подстановка коммуникативной задачи. Т: Imagine that you are Oliver Twist. What would you do in such situation? (для сильных учащихся) Дайте краткое содержание прочитанного отрывка (для слабых учащихся), (слайд 4). VI. Подведение итогов урока(оценивание). Teacher’s commentary on the lesson. Children, do you like our lesson? Have we done everything we’ve planned? If you were a teacher what tasks would you add to our lesson? Thank you for the lesson. You worked well. Your marks are … VII. Домашнее задание. Write a paragraph to describe what you think happened when the policeman arrived.
Автор(ы): Спиридонова В. Л.
Скачать: Английский язык 10кл - Конспект.docxАвтор(ы): Спиридонова В. Л.
Скачать: Английский язык 10кл - Презентация к уроку.pptxАвтор(ы): Спиридонова В. Л.
Скачать: Английский язык 10кл - Приложение.docxАвтор(ы): Спиридонова В. Л.
Скачать: Английский язык 10кл - Аудио.rar