Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета

Учителю
  • Быстрый поиск
  • Расширенный поиск
Предметы
Класс
Тип материала:
Разделы:
Темы:

Тип материала

28. Будущая профессия.Будущее простое время (Лучер В.Ю.)

Текст урока

  • Конспект 

     Лучер Виктория Юрьевна, 
учитель английского языка 
 МАОУ СОШ № 38 г. Орска

Название предмета: английский язык
Класс: 10
УМК «Английский в фокусе», под ред. Афанасьевой О.В., Дули Д, Михеевой И.В., 2012
Уровень обучения: базовый
Тема урока: Будущая профессия. Будущее простое время.
Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 13
Место урока в системе уроков по теме: 3
Цель урока: 
Образовательная: формирование умений монологической и диалогической речи по теме урока «Будущая профессия. Будущее простое время», понимания высказываний учителя и собеседника в различных учебных ситуациях;
Развивающая: развитие содержательности и выразительности речи обучающихся, их творческих способностей и умений обобщения, логичности и доказательности;
Воспитательная: воспитание интереса к культуре и традициям стран изучаемого языка, положительного и уважительного отношения к школе, учителям и одноклассникам.
Задачи урока: 
тренироваться в употреблении новой лексики по теме «Профессии»;
развивать умение аудирования с пониманием основного содержания и детальным пониманием;
тренировка коммуникативного взаимодействия учащихся. 
развивать грамматические навыки в употреблении будущего простого времени в речи учащихся; активизировать навыки чтения, грамматики и говорения.
Планируемые результаты: знать слова по теме «Работа и профессии. Будущая профессия», умение слушать и слышать речь других оппонентов, умение составлять собственные высказывания, используя будущее простое время, умение работать в парах и индивидуально, умение находить необходимую информацию в тексте.
Техническое обеспечение урока: компьютер, проектор, колонки.
Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока (возможны ссылки на интернет - ресурсы): http://englishstyle.net/topics/my-future-profession/,
https://www.youtube.com/watch?v=a2FINvPLpS4
Содержание урока:
I. Организационный момент (слайд 1)
- Good morning, dear children! (Good morning, dear teacher!)
- How are you? (We are fine.)
- Who is absent today? (All are present.)
II. Проверка домашнего задания. Фонетическая разминка. 
-What did you do at home? 
-You prepared your crosswords. 
(Можно попросить учащихся обменяться кроссвордами и дать минуту для разгадывания.) 
- I want that you find jobs from my crossword. (Слайд 2- задание, слайд 3- ответы.)
r
j
f
g
f
l
o
r
i
s
t
s
f
g
a
u
t
h
o
r
a
g
f
j
n
v
t
e
a
c
h
e
r
e
v
b
n
u
r
s
e
u
n
g
a
s
e
c
r
e
t
a
r
y
o
l
a
w
y
e
r
a
d
r
b
n

III. Речевая разминка.
-What is your future profession? (Учащиеся высказываются по заданному вопросу (3-4 высказывания.)
IV. Цели и задачи урока
- What is our theme of the lesson today?
- Today we’ll speak about “Future profession”. (слайд 4)
- What is our aim of the lesson? (Aim: study future simple tense, speak about future jobs.) (Цель урока записать на доске).
V. Основной этап урока
Активизация навыков чтения, грамматики и говорения по теме «Работа и профессии».
- Now we are reading the text and translate it. You work in pairs.
1. My future profession.   (текст взят с сайта http://englishstyle.net/topics/my-future-profession/)
Plans for future is a problem that worries not only me, but my friends, classmates, parents and teachers. The reason is that at the age of 17 we have to make a very important choice in our life – the choice of a profession. On the one hand, I’m adult enough to have an opinion of my own about what I’m interested in and what I’m good at. On the other hand, at this age we lack life experience and our desires sometimes don’t coincide with our possibilities. That’s why it’s very important to have somebody to give us a piece of advice. Such people are our parents, teachers and friends.
As for me, I want to be an economist. I like to read books of economics, research articles and analyze them. Nowadays this profession has become one of the most useful, modern and interesting. Also, I want to study economics as I’m very interested in current economic processes both in our country and in other countries. It’s not a secret that our country (Russia, Ukraine, Belorussia, Kazakhstan) is now through a difficult period of times. That’s why it’s very important for our country to have efficient economists to raise our economy at a high level.
I hope that I’ll be a good economist. Like many other people, I would like to spend a year abroad working as an economist. It would give me an opportunity to borrow the experience and to see the world.
So, I’ll do everything to become a good economist and I’m sure I’ll never regret my decision to follow this career.
2.	Ask 5 questions about this text.
3.	Retell it.                                        (Учащиеся работают с текстом. Работу можно организовать как в группах, так и в парах на усмотрение учителя.) 
- Dear friends! Your work is very well. But we must relax. We must be healthy.
VI. Динамическая пауза (целесообразно провести перед пересказыванием текста). (Видео к уроку.  Ролик можно уменьшить на усмотрение учителя.)
VII. Развитие грамматических навыков.
- Students! Find the sentences in the future simple tense. Read them, please.
(Учащиеся находят предложения и зачитывают их, указывая на глаголы в простом прошедшем времени.)
- Open your book. You read the task on p.50, ex.2. Read the task, please. Choose the correct form “to be going to…” 
(Учащиеся выполняют задание 2 стр. 50, используя структуру “to be going to…”.)
- 	You do the task on p.50, ex.3, 4. Answer the questions and use the rule. 
(Учащиеся отвечают на вопросы как показано в примерах, используя правило!)
VIII. Закрепление грамматических навыков
- You work in your Work Book ex. 1, 2 p. 22. Read the tasks, please. What will you do?
(Учащиеся читают задания и объясняют, что будут делать. Работают в рабочих тетрадях.)
IX. Домашнее задание
- You will write an essay about “Future profession”.
X. Итоги урока
- What have you learned today?
- What was difficult for you today?
- Estimate you classmates’ work at the lesson.
-Our lesson is over. The bell has gone. You have worked well. Good-bye, my dear friends!

    Автор(ы): Лучер В. Ю.

    Скачать: Английский язык 10кл - Конспект.doc

Презентация к уроку

Видео урока

Задания к уроку