Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Лучер Виктория Юрьевна, учитель английского языка МАОУ СОШ № 38 г. Орска Название предмета: английский язык Класс: 10 УМК «Английский в фокусе», под ред. Афанасьевой О.В., Дули Д, Михеевой И.В., 2012 Уровень обучения: базовый Тема урока: Типы школ Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 13 Место урока в системе уроков по теме: 1 Цель урока: Образовательная: формирование умений монологической и диалогической речи по теме урока «Типы школ», понимания высказываний учителя и собеседника в различных учебных ситуациях; Развивающая: развитие содержательности и выразительности речи обучающихся, их творческих способностей и умений обобщения, логичности и доказательности; Воспитательная: воспитание интереса к культуре и традициям стран изучаемого языка, положительного и уважительного отношения к школе, учителям и одноклассникам. Задачи урока: тренироваться в употреблении новой лексики по теме «Типы школ»; развивать умение аудирования с пониманием основного содержания и детальным пониманием; тренировка коммуникативного взаимодействия обучающихся. Планируемые результаты: знать слова по теме урока «Типы школ», умение слушать и слышать речь других оппонентов, умение объяснять слова через синонимы, умение составлять собственные высказывания, умение работать в парах и группах. Техническое обеспечение урока: компьютер, колонки, мультимедийный проектор, аудиозапись. Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока (возможны ссылки на интернет - ресурсы): https://pedtehno.ru/content/relaksacionnaya-pauza-zelenoe-nastroenie Содержание урока: I. Организационный момент - Good morning, dear children! (Good morning, dear teacher!) - How are you? (We are fine.) - Who is absent today? (All are present.) II. Обзор модуля 3. - Look at MODULE 3. - Attention to the picture at p. 45. - What will we study? III. Фонетическая разминка You can see the words on the board. Read them and answer the question “What is our theme of the lesson today?” (Слова записаны на доске.) uniform school work boarding school state school private school job types of school news IV. Цели и задачи урока - Today we’ll speak about “Types of schools and school life”. (слайд 1) - What is our aim of the lesson? (Aim: learn more about types of school, learn new words and words combinations) (Цель урока записать на доске). V. Активизация лексических навыков по теме «Типы школ». - Now we do the task on p.46, ex.1a. (слайд 2) What will we do? Which are the most common/uncommon in your country? Read and translate the sentences. (Учащиеся читают задание, читают предложения, переводя их, и выполняют задание самостоятельно, ответы для проверки выложить на слайд 3.) Ключи: 1 F, 2 D, 3 A, 4 E, 5 B, 6 C VI. Активизация навыков диалогической речи - Now you work in pairs. You do the task on p.46, ex.1b. Which of the statements are true for your own school situation? Discuss it. - You use the task on p. 20, ex.2 in your workbook. (Учащиеся выполняют задание и обсуждают в парах высказывания, затем выполняют задание в рабочей тетради.) - Dear friends! Every day we go to school. And school is a very interesting place. There is our friends, emotions and health. To be hale and hearty. VII. Динамическая пауза «Зелёное настроение» (автор здоровьесберегающей технологии педагог – психолог Бузыкина Надежда Николаевна. Данную паузу можно сократить по усмотрению учителя.) VIII. Активизация навыков чтения - Students! You do ex. 2 on p 46-47. Read and translate them. Matching headings to text. - What is the main idea of each paragraph? (Учащиеся читают заголовки и переводят их. Затем читают тексты, выделяя главную мысль и подбирают заголовки. Ответы выложить на слайд 4.) Ключи: A Schools of Every Shape and Size (The different types of schools) B To and From School (The distance some kids travel to school) C Studying Hours (Different school hours) D School Rules (Different school rules) E Education or No Education (The lack of schools in some countries) IX. Развитие навыков аудирования (аудиозапись) - You are going to listen the texts from ex. 2 and choose the best word from ex.3 at p. 47. Look it! (Учащиеся прослушивают текст задания 3 на странице 47 и выбирают правильное слово. Ответы на слайде 5.) Ключи: 1 D, 2 B, 3 D, 4 C, 5 A, 6 B, 7 A, 8 C X. Развитие лексических навыков You are listening the ex. 2 again and explain the words in bold. Предполагаемые ответы: dread: not to look forward to sth; to fear sth invented: created; came up with training: the process of learning skills for a particular job skills: knowledge and/or ability to do sth well unusual: uncommon, strange public transport: means of travelling available to the public, e.g. bus, train, metro, etc. attend: be present; go regularly (school) strict: compulsory (rules) smart: well-dressed old-fashioned: not modern uniform: set of clothes worn for work or school participate: join in, take part (Учащиеся слушают тексты, записывают слова и дают синонимы, стараясь объяснить значение слов. Значение слов на слайде 6.) - Write down your own sentences (2-3). You are working in the groups. (Учащиеся работают в группах, записывают 2-3 своих предложения, затем зачитывают их: один читает- другой переводит.) Предполагаемые варианты предложений: I dread the cold winters. John Logie Baird invented the first television. Training is important at a circus school. The skills students acquire at school can help in later life. I find schools only for boys or girls unusual. Buses are the cheapest form of public transport. I attend school five days a week. My teachers are quite strict. People at weddings usually wear smart clothes. My grandfather is very old-fashioned and still wears a hat. I have to wear a uniform at school. It is important for people to participate in sports. (Если учащиеся не могут самостоятельно придумать предложения, то можно зачитать данные выше и попросить их перевести) XI. Развитие навыков говорения - Speak about schools in the countries from the texts ex. 2 on p 46-47. You do the ex.4, p. 47. (3-4 учащихся высказываются о разных типах школ. Учитель проводит дифференцированную работу.) XII. Домашнее задание - You will do in WB ex. 1, 3, p. 20. SB ex. 5, p. 47. (слайд 7) XIII. Итоги урока - What have you learned today? - What was difficult for you today? - Estimate you classmates’ work at the lesson. -Our lesson is over. The bell has gone. You have worked well. Good-bye, my dear friends!
Автор(ы): Лучер В. Ю.
Скачать: Английский язык 10кл - Конспект.docАвтор(ы): Лучер В. Ю.
Скачать: Английский язык 10кл - Презентация к уроку.pptАвтор(ы): Лучер В. Ю.
Скачать: Английский язык 10кл - Видео.wmvАвтор(ы): Лучер В. Ю.
Скачать: Английский язык 10кл - Аудио.rar
