1. Подростки (Родивилова Г.В.)

Текст урока

• Конспект

                                                                                                       Родивилова Галина Викторовна
                                                                                                      учитель английского языка
                                                                                                      МОАУ "СОШ № 23 г. Орска"
  Английский язык
  10 класс
  УМК «Английский в фокусе», под ред. Афанасьевой О.В., Дули Д, Михеевой И.В., 2012
  Уровень обучения (базовый)
  Тема урока: Подростки.
  Общее количество часов - 11
  Место урока в системе уроков: первый урок в модуле.
  Цель урока:
  формирование умения читать с выборочным извлечением нужной или интересующей информации, изучение и активизация новой лексики по теме  “Teens activities”, практика диалогического общения.
  Задачи урока:
  познавательный аспект — знакомство с тем, как подростки из разных частей света проводят свободное время; знакомство с понятиями и реалиями: indie, gigs, Father Ted, The Bravery, Arctic Monkeys, H&M shop
  развивающий аспект — развитие умения аргументировать и доказывать свое мнение, тренировка памяти, развитие способности концентрировать внимание и распределять его, развитие ассоциативного мышления, воображения; 
  воспитательный аспект — воспитание личностных качеств, обеспечивающих успешность творческой деятельности (активности, увлеченности, целеустремленности, настойчивости, наблюдательности, волевых качеств, интуиции, сообразительности, самостоятельности);
  учебный аспект — формирование лексических навыков чтения и говорения;
  сопутствующая задача — развитие умения выражать свои симпатии и антипатии (likes and dislikes).
  Техническое обеспечение урока: учебник (Spotlight 10, под ред. Афанасьевой О. В., Дули Д., Михеевой И.В. 2012), Work Book (к учебнику Spotlight 10, Под ред. Афанасьевой О. В., Дули Д., Михеевой И.В. 2012), аудиозаписи, ноутбук.
  Содержание урока:
  I. Организационный момент.
  Hello, students, glad to see you. … How are you today? … Ok. Sit down, please, and get ready to work.
  
  
  II. Сообщение темы и целей урока 
  First of all, look at the blackboard and try to guess, what we are going to speak about today.  … What can you see on the blackboard? (Ученики определяют тему урока).
  Yes, you are right, it’s easy to guess, that we shall speak about teens, teen activities and their spare time. We'll revise words on the topic and get some new ones, read the text and practice reading for specific information. Also you will learn how to express likes and dislikes and to interview a teenager. 
  III. Фонетическая зарядка.
  Children, open your student's books at page 10. In ex.1 you can see phrases. Lets' read them. (Дети повторяют фразы за учителем). Затем учитель объясняет значение незнакомых фраз. Эти фразы можно вынести на доску.
  hang out with friends - тусоваться с друзьями
  go clubbing - ходить в развлекательный клуб
  go window shopping - разглядывать витрины
  run errands for the elderly - выполнять поручения для пожилых людей
  IV. Речевая зарядка.
  Which of these activities do the teens in your country enjoy doing?   (Дети отвечают, следуя примеру в учебнике)
   What about you?  (Дети дают развёрнутый ответ, используя в речи most, a few, some, not many)                 
  Example: 
  In my country most teens enjoy hanging out with friends, playing computer games, listening to music, and watching DVDs. Some teens enjoy going window shopping and going clubbing but not many enjoy going on trips to the countryside. I enjoy chatting online. Etc.
  V. Основные этапы урока.
  1. Формирование у учащихся умений в изучающем чтении.
  Предтекстовый этап. Работа с заголовком.
  Look at the title and the introduction in the text. What do you expect to read?
  Дети отвечают на поставленный вопрос.
  Example: 
  I expect to read about what 16-year-olds in different parts of the world do in their free time.
  Текстовый этап.
  Now look through the text and we will see if you were right or not. (Дети читают и слушают текст)
  So, were your ideas correct?
  Послетекстовый этап.
  We are going to listen to the text again. But before listening, pay attention to Study Skills Box. Let’s read it. You should follow the steps explained in the Study Skills box. (В течение 5-7 минут дети слушают и читают текст ещё раз и отвечают на вопросы упражнения 3 на стр.10)
  Answer the questions of ex.3, p.10
  (Answer key: C - Jamie, A - Fiona, B - Josie, E - Brandon, D - Kim, F - Emily)
  Which words helped you to find the right answer? (Дети называют слова, по которым они определили ответ)
  2. Практика навыка диалогического общения.  Развитие умения выражать свои симпатии и антипатии (likes and dislikes).
  Now imagine you are a TV reporter and your partner is one of the teenagers in the text on p.p.10-11. Find out what he/she likes/dislikes doing and ex.5 will help you. Let’s read and translate these useful phrases. (Дети знакомятся с фразами ex. 5, p.11)
  Any questions? Read the example. So use the phrases in ex. 1 and complete them in pairs. Please act out your short exchanges in front of the class.
  Example: 
  -  Do you like doing extreme sports?
  - I'm crazy about extreme sports. What sort of thing do you like doing? 
  -  I love playing computer games. etc
  
  It’s time to create your own dialogues.
  Present them to the class. And others will listen and decide which dialogue is the best. (Учащиеся составляют диалоги и разыгрывают их перед классом)
  Example: 
  - Fiona, could you tell me what you like to do in your free time?
  - Yes, sure. I like hanging out with my friends and watching comedies on TV.
  - Do you like listening to music?
  - Yes, I love music.
  - What type of music do you like?
  - I love indie bands like the Arctic Monkeys.
  - And do you like shopping?
  - Oh, no, I can't stand shopping.
  VI. Объяснение домашнего задания.
  And now look at ex.6. 
  You should write a small story about your favorite activities. It will be your home task. And also at home you should do Ex.1- 4 on p.4 in your Work Book. 
  
  VII. Формирование лексических навыков говорения.
  Pay attention to the quotation please. The best substitute for experience is being sixteen. (Raymond Duncan)
  Do you have any ideas how to paraphrase the quotation?
  Discuss the meaning in pairs, you should tell if you agree or disagree with the quotation and justify your opinion. Then you should present the result of your discussion to your class. 
  
  VIII. Подведение итогов урока.
  Think of ten new words/phrases you have learnt in this lesson. Make sentences using them.   (Дети называют слова, изученные на уроке и составляют с этими словами предложения)
  Thank you very much for the lesson, it was really pleasant to work with you. Goodbye. 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
   

   Read more ...

  Автор(ы): Родивилова Г. В.

  Скачать: Английский язык 10кл - Конспект.docx